10 artikelen gevonden

Meesters over meer mannen voor de klas

interview

In Nederland hebben we naast een lerarentekort te maken met een groot gebrek aan meesters. Slechts 13 procent van alle leerkrachten in het primair onderwijs is man. Meester Edwin en meester Willem vinden dat het tijd is voor verandering en kozen daarom (opnieuw) voor een baan voor de klas.

10 maart 2022 po

12 tips voor het verlagen van werkdruk Dit artikel bevat een video

praktijk

Leraren delen hun ervaringen met werkdruk tijdens stakingsactie. Wat zijn de belangrijkste oorzaken en hoe gaan zij ermee om? Lees de 12 tips voor omgaan met werkdruk.

12 november 2019 po vo so

Uitval van starters voorkomen? Dit inwerktraject helpt daarbij Dit artikel bevat een video

onderzoek

Een zogenoemd inductieprogramma draagt bij aan de professionele en persoonlijke ontwikkeling van een startende leraar in het voortgezet onderwijs. Daarmee wordt de kans kleiner dat een starter voortijdig het beroep verlaat.

bijgewerkt op 23 mei 2024 vo

Als leraar heb je meer invloed op beleid dan je denkt

beleid

Als leraar heb je soms het gevoel dat beleid je overkomt. Maar dat hoeft niet. Er zijn verschillende manieren om invloed uit te oefenen op onderwijsbeleid.

bijgewerkt op 1 mei 2022 po vo mbo so

Zij-instromers zorgen voor een andere kijk op het vak

praktijk

Met hun ervaring buiten het onderwijs hebben zij-instromers toegevoegde waarde voor iedereen op school.

23 oktober 2020 po vo mbo so

Ismail Aghzanay: ‘Kansenongelijkheid begint bij waar je wieg staat’

interview

Als je tien jaar geleden tegen Ismail Aghzanay had gezegd dat hij docent zou worden, dan had hij je keihard uitgelachen. Nu is hij Leraar van het Jaar 2021 voor het voortgezet onderwijs. “Vroeger zag ik leraren als mensen die je willen dwarsbomen.”

Kansengelijkheid 18 januari 2022 vo

Blijf op de hoogte

Vandaag in je mailbox. Morgen toe te passen in de klas. Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang praktische tips, actuele informatie en ideeën voor jouw dagelijkse onderwijspraktijk.