Met muziek de les tot leven brengen? Deze leraren doen het al
praktijk
Muziek inzetten om je les te verrijken? Dat werkt, ook als je geen muziekachtergrond hebt. Ontdek hoe muziek leerstof tot leven brengt en de betrokkenheid van leerlingen vergroot.
‘Onderwijs is gericht op taal, terwijl veel kinderen anders leren’
levenslessen
Als remedial teacher ontdekt Karin Steegstra-Kromdijk nog elke dag dat iedere leerling andere leerbehoeften heeft. Sinds ze leerlingen individueel begeleidt, kijkt ze anders naar het onderwijs, dat volgens Steegstra-Kromdijk soms te veel gericht is op taal.
Mondeling vaardiger dankzij rijke taaldenkgesprekken
praktijk
Met taaldenkgesprekken stimuleer je de mondelinge taalvaardigheid en denkvaardigheid van leerlingen. Je kunt ze inzetten bij elk vak en voor iedere doelgroep, juist ook voor meertalige leerlingen.
Profielwerkstuk? Maak er een uitdagende meesterproef van
praktijk
Het profielwerkstuk is een belangrijke opgave voor leerlingen in de laatste jaren van het vo. Docent Cees Banning begeleidt al jaren leerlingen bij het PWS en geeft tips om nog meer uit de begeleiding te halen.
Met scaffolding bied je de juiste hulp op het juiste moment Dit artikel bevat een video
praktijk
Scaffolding is een manier van instructie, waardoor leerlingen zelfstandig leren leren en steeds een stapje verder komen in hun leerproces. Het daagt leerlingen uit om hardop te denken en zelf met antwoorden te komen. Deze vorm van instructie is maatwerk: leerlingen maken zelfstandig stappen om te verder te komen met leren.
‘Voorkennis activeren werkt als klittenband: nieuwe leerstof blijft eraan kleven’
praktijk
Het activeren van voorkennis is een goede manier om leerlingen nieuwe leerstof bij te brengen. Waarschijnlijk pas je dat al toe in je lessen. Maar doe je het ook op een effectieve manier?