Omgaan met traumatische ervaringen van leerlingen
praktijk
Leerlingen kunnen last hebben van een trauma als ze iets ingrijpends hebben meegemaakt. Hier vind je voorbeelden van hoe leraren hier in de praktijk mee omgaan.
Orde houden in speciaal onderwijs door structuur te bieden Dit artikel bevat een video
praktijk
Orde houden in de klas betekent dat je als leraar duidelijk en consequent moet zijn en structuur en regels moet aanbieden aan de leerlingen.
Invloed uitoefenen op onderwijsbeleid via een lerarenraad
beleid
Als leraar zijn er meer mogelijkheden om mee te denken over onderwijsbeleid dan je denkt. Bijvoorbeeld via een lerarenraad.
Zo vertaal je onderwijsonderzoek naar jouw lespraktijk
onderzoek
Wetenschappelijk (praktijk)onderzoek in het onderwijs komt veel voor. Wat kun je als leraar met deze informatie? En hoe vertaal je zo’n onderwijsonderzoek naar je dagelijkse onderwijspraktijk? Docent Linda Vos vertelt hoe haar school het aanpakt.
6 vragen én antwoorden over het Nationaal Programma Onderwijs
actueel
Het leek feest toen het kabinet in februari bekendmaakte 8,5 miljard euro extra uit te trekken voor het onderwijs. Maar sindsdien zijn er ook veel vragen over het NP Onderwijs. Dit zijn de meestgestelde, mét antwoord.
Directe instructie leidt tot betere leerlingresultaten
onderzoek
Onderzoek toont aan dat directe instructie een effectieve manier is om kennis over te dragen en vaardigheden aan te leren. Lees meer over het directe instructie-model en onderzoek daarnaar.