Waarom je als leraar zelf meer zou moeten lezen
praktijk
Het leesgedrag van leraren werkt door in de lessen. Wie veel leest, besteedt in de klas meer tijd aan leesbevorderende activiteiten. Met deze tips maak je het lezen van jeugdliteratuur een speerpunt voor het hele team.
Leerlingen met downsyndroom in het regulier onderwijs Dit artikel bevat een video
praktijk
Kinderen met downsyndroom kunnen deels meedraaien en integreren op een reguliere school als leraren volgens de systematiek van mediërend leren werken.
Meer zeggenschap voor leraren: zo regel je dat Dit artikel bevat een video
praktijk
Op basisschool De Dolfijn hebben leraren goede afspraken gemaakt over hun werk. Zij vinden die zeggenschap positief, ook al is die niet vastgelegd op papier in een professioneel statuut.
‘Mijn leerlingen hebben veel meegemaakt, dat zie je terug in hun gedrag’
speciaal verhaal
Bart Heeling begon als zij-instromer in het regulier onderwijs en maakte daarna de overstap naar een cluster 4-school. Hoewel hij de eerste dag het gevoel had dat hij voor de leeuwen werd gegooid, sloot hij de leerlingen al snel in zijn hart.
Positieve sfeer in het team door verwenmaand
praktijk
In het onderwijs is veel aandacht voor de groepsvorming onder leerlingen, maar hoe zit het met het teamgevoel onder leraren? De Helen Parkhust, een daltonschool voor mavo, havo en vwo in Almere, organiseert elk jaar in december een zogenoemde verwenmaand, die bijdraagt aan een prettige werkomgeving. Docent Anulka Aleida legt uit waarom dat juist in die drukke maand zo goed is voor de sfeer in het team.
Hoe ga je om met epilepsie in de klas?
praktijk
In het onderwijs is veel onbekendheid over epilepsie. Lees welke impact epilepsie kan hebben op het leerproces en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.