Leerproces sturen met formatief toetsen
onderzoek
Met formatieve toetsen bij taal en lezen beter zicht krijgen op wat leerlingen nodig hebben om goed te kunnen leren.
Kwaliteit van toetsen Dit artikel bevat een video
onderzoek
Aan welke kwaliteitseisen moeten toetsen voldoen? Wat leren we uit literatuurstudie? En wat kunnen leraren daarmee?
Wat er niet klopt aan de meervoudige-intelligentietheorie
praktijk
Veel leraren werken met de meervoudige-intelligentietheorie, ontwikkeld door onderwijspsycholoog Howard Gardner. Maar deze theorie is wetenschappelijk niet bewezen. Wat klopt er wel én niet aan?
Formatief toetsen effectief toepassen? Zet kleine stappen
praktijk
Hoe pas je als leraar formatief toetsen toe in de praktijk? Experts Judith Gulikers en Liesbeth Baartman zeggen dat het geheim zit in het zetten van kleine, haalbare stappen. Ze adviseren om simpel te starten, het succes te zien en vervolgens het formatief toetsen verder te ontwikkelen.
Achterstand leerlingen met een migratieachtergrond verkleinen
praktijk
Migrantenkinderen hebben soms een andere onderwijsaanpak nodig. In dit artikel vind je tips en informatie over onderwijs aan leerlingen met een migratieachtergrond.
Directe instructie leidt tot betere leerlingresultaten
onderzoek
Onderzoek toont aan dat directe instructie een effectieve manier is om kennis over te dragen en vaardigheden aan te leren. Lees meer over het directe instructie-model en onderzoek daarnaar.