‘Voorkennis activeren werkt als klittenband: nieuwe leerstof blijft eraan kleven’
praktijk
Het activeren van voorkennis is een goede manier om leerlingen nieuwe leerstof bij te brengen. Waarschijnlijk pas je dat al toe in je lessen. Maar doe je het ook op een effectieve manier?
Basisvaardigheden verbeteren? Leer van en met andere scholen
actueel
Vraag je als school de subsidie Verbetering basisvaardigheden aan? Dan krijg je de uitnodiging om deel te nemen aan een leernetwerk. Binnen dit netwerk onderzoek je met andere scholen welke interventies je kunt inzetten om de basisvaardigheden op de rit te krijgen.
Meer werkgeluk? Ken je executieve functies!
praktijk
Een gelukkige leraar staat met plezier voor de klas en ervaart weinig werkdruk. Expert Anton Horeweg legt uit hoe het besteden van meer aandacht aan je executieve functies daaraan kan bijdragen. Onze leraarambassadeurs geven tips uit de praktijk.
7 tips: zo coach je je student of leerling
praktijk
Voor het coachen van studenten, bijvoorbeeld bij het vak LOB, is het belangrijk om met een aantal zaken rekening te houden. Thea Bootsma-Lankman heeft veel ervaring met het voeren van loopbaangesprekken en geeft praktische tips.
Een goede start met een pakkende lesopening Dit artikel bevat een video
praktijk
Met originele lesopeningen krijg je leerlingen bij de les en houd je de aandacht vast. In deze video zie je drie werkvormen waarmee je de les kunt starten.
Hoe onbewuste denkbeelden invloed hebben op je relatie met leerlingen Dit artikel bevat een video
praktijk
In deze video onderzoeken leraren middels een constructenonderzoek hoe zij naar hun leerlingen kijken: een eyeopener.