Weer samen in de klas: hoe creëer je groepsgevoel?
praktijk
Structurele aandacht voor groepsdynamiek zorgt voor een groepsgevoel. Lees hier hoe twee minuten per les het verschil kunnen maken.
Hoe houd je digitaal orde?
praktijk
Orde houden bij onderwijs op afstand betekent dat je op een andere manier een veilig leerklimaat moet creëren. Lees de praktisch tips van leraren om digitaal orde te houden.
‘Praten over suïcidale gedachten kan een groot verschil maken’
praktijk
Suïcidale gedachten beginnen vaak al op jonge leeftijd. Houd daar op school rekening mee en vraag ernaar. Zo kun je een leerling helpen.
Marleen verloor haar kind aan zelfdoding: ‘Maak psychisch leed op school bespreekbaar’
praktijk
In de jaren dat haar dochter psychisch ziek was, ervaarde moeder Marleen niet altijd steun vanuit leerkrachten. Om andere jongeren te helpen, deelt ze haar ervaringen.
Als een leerling uit het leven stapt
praktijk
Basisschoolleerkracht Anja van Hirtum deelt haar verhaal over een oud-leerling die overleed door suïcide. Hiermee hoopt ze dat het onderwerp bespreekbaar wordt op scholen en ze zo leraren en leerlingen kan helpen.
Samen op zoek naar een gezonde gamebalans
praktijk
Schermen kunnen je les verrijken, maar ook verstoren. Sommige leerlingen vinden de verleiding om stiekem te gamen in de klas lastig te weerstaan. Hoe ga je hiermee om en hoe houd je ze bij de les?