Sport draagt bij aan positieve groepsdynamiek Dit artikel bevat een video
praktijk
Met sport of spel kun je als leraar de groepsdynamiek in een nieuwe klas op beïnvloeden zodat er een goede sfeer ontstaat om te kunnen leren.
‘Ik durf me kwetsbaar op te stellen naar mijn leerlingen’
speciaal verhaal
Annelou Molendijk staat al bijna tien jaar met een stralende lach voor de klas. Haar enthousiasme is niet onopgemerkt gebleven: in 2022 was ze een van de laatste drie genomineerden voor Leraar van het Jaar voortgezet onderwijs. Ze vertelt wat haar drijft en hoe ze haar leerlingen vertrouwen geeft.
Hoe verloopt de sociaal-emotionele ontwikkeling op de basisschool?
praktijk
De sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen op de basisschool verloopt in fases en als leraar heb je daar veel invloed op, bijvoorbeeld door te zorgen voor een veilig klimaat in de klas
Gouden tips voor een oplossingsgericht gesprek
praktijk
Bij oplossingsgericht coachen staat niet het ervaren probleem centraal, maar het zoeken naar de oplossing. Tips voor het voeren van een oplossingsgericht gesprek.
‘Wuif emoties van leerlingen niet weg, maar help ze controle te krijgen’
levenslessen
Mentorleraar Steffie van der Meijden (30) leerde haar leerlingen meer over emoties in de hoop dat ze elkaar beter zouden gaan begrijpen. Het deed haar beseffen dat je – ook in het speciaal onderwijs – overal over kunt praten en dat je dit het beste met humor kunt doen.
‘Laat leerlingen kennismaken met zaken die ze thuis niet meekrijgen’
interview
Wat vindt leraar Hermen Schotanus Blok belangrijk in het onderwijs? Onder de naam @vmbodocent deelt hij op sociale media wat hem bezighoudt. In deze rubriek vragen we hem - en andere bekende onderwijsmensen - naar zijn persoonlijke missie.