52 artikelen gevonden

5 tips om digitale geletterdheid structureel aandacht te geven

praktijk

Digitale geletterdheid is een combinatie van ict-basisvaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking. Scholen werken daar aan en doen bijvoorbeeld mee aan de Week van de Mediawijsheid. Maar om meer impact te kunnen hebben, is structurele inbedding van digitale geletterdheid noodzakelijk. Met deze 5 tips help je je leerlingen op weg.

bijgewerkt op 27 juni 2023 po vo mbo so

7 tips om je klas aan het lezen te krijgen

onderzoek

Het afgelopen decennium is de leesvaardigheid van leerlingen afgenomen. Wat kun je als leraar doen om de leesvaardigheid en leesmotivatie van leerlingen te vergroten? Onderzoekers Nicole Swart en Roel van Steensel geven tips.

Leesbevordering 15 maart 2023 po vo so

8 vragen over de nieuwe wet burgerschapsonderwijs

praktijk

Wat houdt de wet burgerschapsonderwijs in en hoe ga je er als school mee aan de slag? 8 vragen en antwoorden over de nieuwe wet burgerschapsonderwijs.

Burgerschap bijgewerkt op 29 maart 2024 po vo mbo so

Muziekonderwijs met leerlijn belangrijk voor het brein

praktijk

Om een echte muzikale ontwikkeling op gang te brengen bij een kind is professioneel muziekonderwijs nodig, vanuit een lange leerlijn.

bijgewerkt op 6 augustus 2019 po vo

Hoe zit het met sociale media thuis en in de klas?

praktijk

Hoe kun je sociale media op een goede manier inzetten in de les? En hoe gebruiken leerlingen zelf sociale media thuis en bij hun huiswerk?

bijgewerkt op 3 augustus 2017 po vo mbo so

Schooljudo laat leerlingen respectvol samenwerken Dit artikel bevat een video

praktijk

Goed bewegen en ontwikkeling van sociale vaardigheden staan centraal in het bewegingsonderwijs, waar schooljudo een goed voorbeeld van is.

bijgewerkt op 14 november 2019 po

Blijf op de hoogte

Vandaag in je mailbox. Morgen toe te passen in de klas. Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang praktische tips, actuele informatie en ideeën voor jouw dagelijkse onderwijspraktijk.