Hoe signaleer je hoogbegaafdheid?
onderzoek
Het herkennen van (hoog)begaafdheid bij je leerlingen is niet altijd makkelijk. Waar moet je allemaal op letten als leraar?
Stimuleer samenwerken en actief leren met de expertles Dit artikel bevat een video
praktijk
Hoe zorg je ervoor dat leerlingen goed samenwerken en plezier hebben tijdens het machtig maken van de lesstof? Lees hoe je met een expertles dat voor elkaar krijgt.
Rolwisselend onderwijs helpt om leesstrategieën aan te leren Dit artikel bevat een video
praktijk
Met rolwisselend onderwijs ontwikkelen leerlingen op de basisschool leesstrategieën voor begrijpend lezen. Lees hoe het werkt.
Scaffolding daagt leerlingen uit tot zelfstandig leren Dit artikel bevat een video
praktijk
Scaffolding is een manier van instructie, waardoor leerlingen zelfstandig leren leren en steeds een stapje verder komen in hun leerproces. Het daagt leerlingen uit om hardop te denken en zelf met antwoorden te komen. Deze vorm van instructie is maatwerk: leerlingen maken zelfstandig stappen om te verder te komen met leren.
Wat er niet klopt aan de meervoudige-intelligentietheorie
praktijk
Veel leraren werken met de meervoudige-intelligentietheorie, ontwikkeld door onderwijspsycholoog Howard Gardner. Maar deze theorie is wetenschappelijk niet bewezen. Wat klopt er wel én niet aan?
Beter onthouden en reflecteren met een beeldsamenvatting Dit artikel bevat een video
praktijk
Met een beeldsamenvatting of tekening onthouden leerlingen beter wat ze geleerd hebben en het geeft de leraar meer inzicht in het leerproces. Lees de tips.