108 artikelen gevonden

Vier technieken om orde te houden in de klas Dit artikel bevat een video

praktijk

Voorkom onrust en houd orde in de klas met de vier technieken van trainer orde houden René Kneyber. Bekijk ook de verschillende video's in dit artikel.

bijgewerkt op 3 juni 2021 po vo mbo so

Wat veroorzaakt stress of onrust tijdens jouw werkdag?

onderzoek

Het promotie-onderzoek van Monika Donker en Janneke de Ruiter laat zien welke emoties leraren ervaren tijdens het lesgeven. Wat veroorzaakt stress en wanneer zijn ze juist positief over hun dag? Een overzicht van de meeste opvallende resultaten en tips om bij stil te staan als het gaat om je emotionele welzijn.

bijgewerkt op 11 november 2022 po vo

Kom in actie tegen online shaming

praktijk

Wat is digitaal pesten precies? Hoe vaak komt het voor? Wat kunnen leraren ertegen doen?

bijgewerkt op 23 juli 2021 po vo mbo so

Wat betekent lesgeven op een cluster 4-school? Dit artikel bevat een video

praktijk

Het cluster 4-onderwijs is er speciaal voor leerlingen met (ernstige) gedragsstoornissen en/of psychische problematiek. Leraren Bart Hommes, Steffie van der Meijden en Jörg Blom laten zien hoe het is om op een cluster 4-school te werken en wat zij kunnen betekenen voor hun leerlingen.

bijgewerkt op 7 maart 2023 so

Maak seksuele diversiteit bespreekbaar

praktijk

Wat doe jij aan seksualiteit en seksuele diversiteit in de klas? Het oprichten van een Gender & Sexuality Alliance (GSA) draagt bij aan een veilig en open schoolklimaat.

bijgewerkt op 19 september 2024 po vo mbo so

GIP-model toepassen in het speciaal onderwijs Dit artikel bevat een video

praktijk

De leraar krijgt meer tijd voor instructie en begeleiding op maat en de leerling meer grip op het eigen handelen met het GIP-model. Lees meer over het model.

bijgewerkt op 29 juli 2020 so

Blijf op de hoogte

Vandaag in je mailbox. Morgen toe te passen in de klas. Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang praktische tips, actuele informatie en ideeën voor jouw dagelijkse onderwijspraktijk.